阿姨
《阿姨》設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。未知的邊界也值得留意。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。
故事開場
《阿姨》具體運作比名稱更好記。名稱與作用可以分開記。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。對設定的疑問可以分類。
閱讀線索
理解背景需要一些耐心。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。
把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
適讀方向
不必把每頁當成資料表。名詞太多時先抓住用途。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。
氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。
閱讀問答
明智的生活好看嗎？
看見例外時先記下來。理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。
就算有一天不再是朋友在哪裡看？
不熟悉不一定就是複雜。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。
看完我們兩人成為情侶了還能看什麼？
環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。名稱不能代替背景理解。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
資料說明
一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。
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